精选五年级的作文锦集7篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的五年级的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级的作文 篇1
国有国法，家有家规。大多数家庭都有自己认为正确的行为准则，或明显，或隐晦，但家中的每个成员都不能触犯，这可能就是“家风”吧！
在我家妈妈说了算。因为我们家的大多事情都是妈妈在做，我和妹妹整天埋头学习，没工夫帮她，也不懂顾家；哥哥已经结婚，没有工夫呆在家；爸爸也整天上班，不能将全部心思放在家。责任大权利也大，妈妈理所当然成了一家之主。爸爸和哥哥很听妈妈的，我和妹妹自然尽量不给妈妈找事，心里觉得委屈时，一想到妈妈持家时的辛苦，就云开雾散了。
换季了，我需要添衣服。我想要自己喜欢的，就央求妈星期天一块去买，可是妈妈早已不声不响给我买了一身衣服。那是我那天和妈妈去逛街时看中的，本来很满意，可是因为后来不小心摔倒了，觉得很晦气便不再想买。看到妈妈把它买了回来，我很不高兴，妈却说“吃一堑长一智”，衣服穿在身上，可以提醒我走路小心。我既生气又无奈，只得违心从命。这都是因为我们家有不可以随便浪费东西的规矩，我也没有办法，只能将衣服穿在身上。
那次，我在商店看中了一双鞋，妈妈却执意不买，我就和妈妈犟起嘴来，妈妈丢下我走出商店。我猛然明白，不应该顶撞妈妈，更不该惹她生气，我想和妈妈说对不起，却不好意思说出口，因为我不善于表达自己的情感，也包括我最爱的亲人。就在我犹豫不决时，妈妈仿佛看透了我的心思，主动过来对我温柔的说：“不是妈不给你买，是因为妈带的钱不够。”我听了这话，就不再坚持。因为我家的家风中还有一条：体谅家人，不乱花钱。
我家虽然不大，但一家人其乐融融，这都源于我家的家风给了我很大的帮助，让我具备了很多别人身上没有的好品质，让我更加的健康，更加的快乐，我要谢谢我们家的家风。
五年级的作文 篇2
我们班有一对“活宝”，他们分别是：钟文越和罗怡城。这对“活宝”才华出众，能文能理，令人羡慕。
钟文越呢，慢性子，做什么事都慢慢来，什么事也在乎，被大伙叫作“老态龙钟”；罗怡城呢，像《红岩》里那个牢房出生的瘦孩子，爱学习，会见风使舵，大家亲切地叫他“小萝卜头”。他们性情古怪吧！
这对“活宝”可爱之处是：课间做一些疯狂的举动，讲一些幽默的笑话，让人的烦恼抛到九霄云外。不过，你别以为他们是很好人，他们也是不好惹的，你若是不小心碰了一下他们，他们会不分青红皂白地骂人或打人。他们是行为怪异，可见一般！
最特意的是这对“活宝”的诗。一下笔就活灵活现，栩栩如生，受老师的表扬更是家常使饭，屡见不鲜了。而且，这对“活宝”写诗的风格还恰恰相反：罗怡城的诗是积极上进，歌颂正义；钟文越的诗是自由散漫，让人看了意志消沉。可见他们价值取向不一！
因此，他俩被我喻为班里的一对“活宝”，绝不过分。
五年级的作文 篇3
我们班是一个五彩的班级，里面有很多好朋友，下面就让我来为你介绍几位吧。
搞笑大王——赵恒哲
说起我们班的赵恒哲，真让人哭笑不得，上次，我们语文老师让我们边写作业边听歌，我们听了高兴极了。一开始，我们听的是《天路》，到了后来我们觉得不好听，便换成了《美了美了》这首歌，没想到赵恒哲还跳起了舞来，结果被我们和老师看见了，逗得我们哈哈大笑。
“书虫”曹瑞涛
我们班最爱看书的是曹瑞涛，他无论上什么课，他都看书，也不问问老师同意不同意，每次语文老师提到课外知识时，他都会积极举手，除非他不知道的话，他才不举手。
以后假如你有时间，就来我们班看看吧。
五年级的作文 篇4
是你，在我沮丧时，鼓舞我；是你，在我失败时，振奋我；是你，在我绝望时，安慰我；是你，让我对生命有着满满的希望。
每个人一生中，一定会遇到可以吐露想法的知己，可以呵护自己的知己，可以开启心灵的知己，点缀出生命的缤纷色彩。你，是我的向导、是我的指标、是我的灯塔，当我在迷雾中失去方向、原地打转时，你引领着我，走向成功之门，也走向人生的康庄大道，让我谱出自己曼妙动人的旋律。
还记得那一次，我受了伤后，你是如何焦急地陪我去保健室，焦急地询问我的伤势。看到你的忧心，听到你的关心，让我将心灵寄托于你，我们之间的友情，又再加了一笔。还记得那一次，我接了球后，你是如何激动地教我怎么上篮，激动地教我投篮姿势。看到你的用心，听到你的爱心，让我将希望赋予于你，我们之间的友情，又再刻得更深了！
尽管我们偶尔会互相对峙、互相怒吼、互相战争，但以往磨练出友情的坚韧，仍让吵架屈服于脚下。聆听那清脆的歌声呀，它松懈了彼此紧绷的弦；了望那无边的世界呀，它解开了彼此的枷锁；触摸那幻想的彩虹呀，它淬？出我们的灿烂。我想说：谢谢你，你雕刻出我不一样的人生！
五年级的作文 篇5
我从去年夏天开始学习素描，素描老师是一位70多岁美院退休的老教授。他的头顶几乎没有头发，剩下的一圈头发也已经全白了，他体态微胖，但是精神矍铄。不仅画技高超，为人也十分和蔼，每次我画完一副作品，他总是笑呵呵地点评、夸赞。
一次上课时，我由于没来得及吃饭，完全没法像往常一样集中精神作画。便和旁边的两个同学闲聊，画也画得不如以前。
妈妈来接我时，老师批评了我的上课表现。我有些失落和不服气地小声嘟囔着：“我还没吃饭呢。”为什么别人也上课聊天老师就不批评他们呢，我还有些郁闷地想。
第二次来上课时，我本以为老师肯定会先强调课堂纪律，再开始学习。没想到老师非但没有继续批评我。反倒是和颜悦色地先拿出一袋糕点递给我，示意我先吃，他才开始说：“画画时呢就讲究心平气和，画画的时候一定要专心，身体的状况要调整好，不能饿着，也不能聊天。”
老师似乎也读懂了我上节课的想法，又说道：“你知道我为什么不说别人吗？你看她！”老师指着上节课和我聊天的一位同学的画说，“她一直状态不好，心浮气躁，要是直接批评，她就会放弃学习了，所以得慢慢引导。每个孩子都有自己的成长轨迹，脾气秉性、理解能力各不相同。跟我学的孩子，每个我都了解他们的进度和适合他们的沟通方法。就拿你来说吧，你能沉下心，真心喜欢画画，也听得懂道理，我才直接批评你的。但是你要是饿着的时候，我说什么你都听不进去了，快吃吧。”他说完哈哈大笑起来。
我也跟着笑起来，吃着糕点，口中甜，心中更甜。原来老师是真心帮助大家的，也都知道我们这些“材料”的用法。我吃了糕点，果然专心画好了画。
正是因为有这样好的素描老师，别人眼中枯燥的素描课，我却一直觉得兴趣盎然。也得益于老师的因材施教，我们素描班的学生队伍不断壮大，各自的水平都在不断地提高。
五年级的作文 篇6
我很喜欢花，我过生日的时候，妈妈送给了我一盆旱莲。
旱莲有的是青绿色的，有的是浅紫色的，又细又长，纵横交错地生长。
每根茎的顶部都顶着一片叶子，犹如小伞。叶子正面的颜色是绿油油的，反面是浅绿色的，叶子的中间还有几根叶脉，向四周扩散。你知道吗？旱莲还有一个特点呢！他喜欢在阳光下生长，沐浴在温暖的阳光下。
最引人注目的就是花儿了，是桔红色的，有五瓣组成，像小喇叭似的，好像在说：“你看我多漂亮。”其中两瓣有黑色的条纹，像眉毛一样，还有两瓣上有一些刺，仿佛鱼刺一样。花儿中间有些花蕊犹如小宝宝在睡觉。周围有花托，像花的衣服。朵朵花儿像蝴蝶，在绿色的叶子里翩翩起舞。花骨朵是最有趣的啦！吐出桔红，像小娃娃探出了脑袋，藏在叶子中间，如果你不仔细地看，你会看不到，太有意思了！
怎么样？读了我的文章，是不是也想买一盆旱莲呀！
五年级的作文 篇7
一位好老师，胜读万卷书。今天我们的`语文老师她让我们听了一卷莫名其妙的“书”，让全班同学都有点摸不着头脑了。
上课了，崔老师像往常一样走进教室，然后不慌不忙的拿出一本作文本。我们都以为是班里哪位同学的作文要当范文读，我心里窃喜，也许是我的作文呢。但是老师却说要读三年级学生的作文给我听听，这下我们都蒙了，真是丈二和尚摸不着头脑呀。还没等我们反应过来，老师已经神情专注的读起来了，那一串串的妙语连珠，就像豆豆一样不停的蹦出来，把我们都镇住了。真是不可小瞧了三年级的学生呀，其中有些成语连我们见都没见过呢，而他们却能正确的运用了。老师读好作文后，大家都不约而同的低下了头，不知道是因为惭愧，还是因为羞愧。
在课堂上，崔老师她并没有让我们评论三年级学生的作文，而是让我们每个人写下“听”后感。听同样一篇作文，每个人有每个人的感受。很快，同学都开始认真地思考起来。这位三年级同学的作文写的的确不错，文笔流畅，思路清新，真是值得我们学习呀！三年级的学生都能写出这么好的作文，那我作为五年级的学生，我应该更用心的写作文，写出更好的作文来。想到这里，我突然明白了老师的用心，她是在激发我们的斗志，让我们有个学习上的比较。是呀，谁都有不服输的精神，更何况我们是一群有志气的少年哦。老师，我们已经懂你的良苦用心了，也许你可以苦口婆心的和我们说写作文的重要性，也可以教我们写作文的方法。但是你却“大费周章”的去挑选低年级的优秀作文读给我们听，让我们大受“打击”后进行“绝地反省”。
老师，谢谢你。你总是用很不一般的方法教育我们，如别的老师都是尽量让学生摘抄优美的词句，而老师你却让我们摘抄最容易犯错的句子，希望我们不要犯低级词句错误。别的老师都是用考试分数来衡量每个学生，而你却以平常的作业，默写，背诵等综合分数来考察每个学生，以给每个学生一个公平的机会。
老师，我们从心底里感谢你的教诲，感谢你为了学生用尽心思的付出。因为你的辛勤耕耘，我们这些祖国的花朵才能这样的茁壮，这样的娇艳。老师，谢谢你。
