虫和鸟教案
作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的虫和鸟教案,欢迎阅读与收藏。
虫和鸟教案1活动目标:
1、初步了解蛀牙构成的原因。
2、使幼儿明白保护牙齿的方法,积累幼儿的生活经验。
活动重点:
使幼儿明白保护牙齿的方法,培养良好的习惯。
活动准备:
巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。
活动过程:
一、吃点心(饼干)引出课题。
1、师:小朋友,今日让我来猜一猜:你们刚刚吃的是什么饼干(师走近一幼儿,观察该幼儿的牙齿)哦,我明白了!你们刚刚吃的是巧克力饼干,对吗请你们猜一猜,我是怎样明白的呀(让幼儿自由猜)我请你们也来看一看好朋友的牙齿。
2、幼儿相互看牙齿,提问:你们看到了什么??
3、师小结:哦,你们看到了牙齿上有饼干屑。原先,饼干没有全部吃到你们的肚子里,还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉,有一个小朋友叫东东,他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上,那让我们来看一看会发生什么事情
二、了解蛀牙构成的原因
1、师放课件《牙齿的秘密》。
提问:
(1)他是谁呀他在东东的牙齿上干什么??
(2)东东的牙齿怎样了变成什么样啦
(3)你们在录像里还看到了什么??
(据幼儿的回答,逐步追问)
2、观察记录蛀牙。
自由观察:那我请你们互相看看你们有没有蛀牙
3、记录蛀牙。(先记录好的幼儿让师检查,师再记录在蛀牙汇总表上)
4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自我的蛀牙情景。
5、讨论:蛀牙好不好呀他会给我们带来什么坏处
6、师小结蛀牙的坏处。
7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来,请他说说是怎样保护自我的牙齿的
三、明白怎样保护牙齿
1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。(请幼儿回答)
2、师小结保护牙齿的方法。
四、活动延伸:
发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿,师:这是小朋友在家里刷牙的记录卡,这个太阳呢表示早上,月亮表示晚上,你们回家以后啊,如果早上刷牙了,你就在太阳的下头打个“√”,如果晚上刷牙了,就在月亮的下头打个“√”,我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还要告诉你们,刷牙是有正确方法的,那我下一次再教你们,好吗
虫和鸟教案2活动目的:
1.提高安全防范意识,学习溺水安全有关知识。
2.自我能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别本事。
3.学习自防自救的知识,深化防溺水安全教育,提高自防自救本事。
4.感悟生命的可贵,学会珍爱生命。
活动准备:
学生溺水新闻视频;编演故事;溺水自救等相关安全知识。
活动过程:
一、新闻播报3分钟(3’)
主持人:欢迎收看今日的《新闻大事件》,那里有一则令人心痛的消息,近日,某市一小学的5名学生生在吃完午饭后,相约到附近的河边游泳。其中的一名男孩儿不慎被急流冲走,剩下的4名孩子连忙手拉手去救落水的同伴。不幸的是,这4名学生最终都被急流卷入河中,溺水身亡。无独有偶,梧州市的三名小学生在没有家人陪同的情景下,私自到一条河中游泳,其中的一名孩子也因水流过急而丧身水中。据统计,每年夏天,各地都会频繁地发生学生因私自到江河湖海戏水、游泳而溺水死亡的杯具,人数占溺水身亡总数的6成。这是一个令人揪心的数字,多么完美的生命却这样短暂的结束,怎能不令人惋惜呢今日,我们就以此为话题,上一节异常的班会课——珍爱生命,谨防溺水。
二、溺水原因大揭秘(7’)
1.主持人:看到这么多的悲惨事故,有些小朋友可能会说:“他们必须是不会游泳吧不然怎样会上不了岸呢”其实呀,有句话话说得好:“会溺水的十有_是会游泳的。”这到底是为什么呢请大家看一段视频,你必须能找到答案!
2.播放视频,学生观看,分小组讨论。
3.各小组拍代表发言,总结:
溺水的主要原因有:①不会游泳;②游泳时间过长,疲劳过度;③在水中突发疾病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。
主持人:看来,大家已经得到答案了,我相信那些会游泳的小朋友再也不敢无所谓地说“没事儿,我会游泳,没关系”这句话了。所以,会游泳不代表不会出事故,一些基本的安全原则是我们每个人都要遵守的,就让“安全小贴士”来提醒我们吧!
4.出示安全小贴士:小朋友们,外出游泳洗澡必须要严格遵守“四不”原则哦:
(1)未经家长、教师同意不去;
(2)没有会游泳的成年人陪同不去;
(3)深水的地方不去;
(4)不熟悉的江溪池塘不去。
三、游泳常识我明白(10’)
1.学生表演:准备不足险丧命。
小芳利用暑假两个月的时间学会了游泳,异常高兴。秋季开学后的第一个星期天,她约上在学游泳时认识的好朋友小丽一齐去游泳。到了游泳馆,小丽在做准备运动,小芳却直接爬上跳水台,扑通一声跃入泳池。不久,小芳就因右腿突然抽筋开始在谁挣扎,幸好泳池的工作人员及时发现,将她救起,施行一番急救后幸无大碍。
主持人:感激几位同学的表演。亲爱的同学们,你们从中得到什么教训了吗
2.学生交流,自由发言。
主持人:是的,如果不具备一些基本的游泳常识,再熟悉水性的人也有可能在水中丧失宝贵的生命。安全小贴士又有温馨的提示要告诉我们了,快一齐来看看吧!
3.安全小贴士:小朋友们,必须要记住,在游泳之前要做好充足的准备运动哦![由
①在游泳之前必须要做充足的准备活动。夏季天气炎热,不做准备活动立刻入水,水温、体温、气温相差很大,骤然入水,毛孔迅速收缩,刺激感觉神经,轻则引起肢体抽筋,重则引起反射性心脏停跳休克,很容易造成溺水死亡。
②如何准备:
经过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。
做徒手操:(体育课教师经常采用的)使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备,以防受伤。
入水前用冷水淋浴一下,以适应水温,然后下水。
水上准备工作。入水后不宜立刻快速游泳,更不宜立刻流入深水区。应在浅水区适应一段时间后,再逐渐加速。
主持人:多谢小贴士的温馨提示 ……此处隐藏5456个字……想上厕所时,皮皮就哭;听故事时,皮皮哭着要找妈妈;尿裤子时,皮皮也哭;吃饭时,皮皮哭着说不想吃青菜;午睡时,皮皮又哭了,把所有的小朋友都吵醒了。
皮皮自己也很难过,他也希望小朋友喜欢他,皮皮该怎么办呢?
活动反思:
要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境,是可以随时大胆质疑提问的环境。教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言,避免在语言活动中教师疑问到底,不给孩子质疑的空间,要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展。
虫和鸟教案7活动目标
1、欣赏我国传统的戏剧脸谱,感受戏剧脸谱色彩、图案的美。
2、 体验自己动手绘画脸谱的乐趣,萌发喜欢戏剧脸谱的美好情感。
3、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、视频:京剧说唱脸谱
2、ppt一份 油画棒 空白脸谱图10张
活动过程
一、欣赏京剧,引出脸谱。
1、师:老师这里有一段视频给你们看
2、幼儿欣赏京剧结束以后,教师提问:
(1)你们知道刚刚看到的这是什么节目吗?
(2)你们喜欢京剧吗?
教师小结:京剧是我们中国非常有特色的一种文化,不但中国人喜欢,连外国人都在学我们的京剧呢!
3、小朋友们刚刚在看京剧的时候,有没有注意到那些演员的脸?出示图片,是不是跟老师现在电脑上放的是一样的? 这个呀叫脸谱。
二、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和代表的性格特点
(1)小朋友看这个是谁?
(2)关公是一个怎样的人呢?(包公、曹操)
(3)很多人唱京剧的时候都用油画画脸,后来人们都把京剧里红脸的人物形象来形容忠勇正直的人小结:京剧脸谱中红脸代表忠勇正直的人黑脸代表公正无私的人白脸代表阴险狡诈的人
三、引导幼儿欣赏脸谱的图案(图案的对称性,五官的夸张性)
(1)师:我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。
(2)师:哪些地方不一样? (引导幼儿讨论五官有些什么变化)活动延伸今天我们一起来当艺术家,设计一张漂亮的脸谱。
提示:
1 、颜色要丰富。
2 、注意要对称。
教学反思
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容,我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路,达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩,懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
脸谱是中华民族艺术中的瑰宝,它浓烈的色彩,鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿,因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时,脸谱中优美流畅的线条,让幼儿绘画的笔触变得灵活,扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
虫和鸟教案8活动目标:
1.感知各种萝卜的不同特征,指导萝卜的品种。
2.初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。
3.愿意进行探索活动,感受发现的快乐。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.发展幼儿的动手能力。
活动准备:
白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备;小刀一把;再准备一块砧板。
活动过程:
一、萌发探索萝卜的兴趣,教师引导师:小朋友,小兔菜地里的萝卜成熟了,让我们一起去帮帮他们,拔萝卜吧!
师幼随着音乐,拔萝卜。
二、 感知萝卜的外部特征(颜色、形状、表面)师:你拔了一个什么颜色萝卜?
师:白色的萝卜形状是怎么样的?(椭圆形)师:白色萝卜叫白萝卜。
--一点红师:萝卜上有白色、有红色,这叫一点红。
--胡萝卜师:这个萝卜是什么颜色?是什么形状的?
--绿萝卜师:绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。
绿萝卜摸起来,是什么感觉?
这些萝卜是长在哪里呢?(泥土里、田里)--出示ppt师小结:其实这些萝卜是一个大大的根,长在泥土里,我们需要用大大的力气把它们拔起来。
三、 萝卜分类货架上四个框框,有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框--幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类师小结:我们认识了萝卜的颜色,这些都是萝卜表皮的颜色,就像我们小朋友穿的衣服一样。
四、观察、记录萝卜皮肉的颜色如果把萝卜切开来,会是什么颜色呢?
--出示表格师:这张表上有什么呢?表格上的小问号是什么意思呢?眼睛是什么意思?
--教师根据幼儿的猜想,依次贴上不同的颜色标志--切开相应颜色的萝卜,让幼儿进行验证。
师小结:原来呀,白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。
师:一点红、心里美的萝卜切开来是什么颜色呢?
--拿2张颜色图片,上来贴在表格上。
师:请小朋友说说看,你选了哪几种颜色?为什么?
--女孩子、男孩子分组粘贴,进行猜想一点红--切开来(白色)心里美--切开来(枚红色)五、品尝萝卜师:那我们小朋友都喜欢吃萝卜吗?---喜欢、不喜欢。
教师小结:其实,萝卜的营养非常的好,也很好吃,我们要多吃它。小兔为了感谢我们给我们送来了很多好吃的萝卜,你们想怎么烧呢?陈老师这里也有几种烧法,一起来看一看吧。有。
师:"你们想不想吃啊?"
-------想师:"我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们准备了美味的萝卜宴,我们也一起来尝尝吧?------好(放音乐结束)对于小班幼儿,创设情境的教学是有效的导入方式。
有幼儿说"像小老鼠的脑袋",教师可以抓住时机,以此来丰富幼儿的想象。
对幼儿抓得比较紧,牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进行交流,让活动更加生动、流畅,按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用猜想、验证的方式,帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿,这种表格的记录方式也是可行的。
打破思维定势。"眼见的才是真实的,不能想当然。"切萝卜的方式,应该多角度去切,让幼儿切实查证萝卜里面的颜色,这样才是科学的。
小朋友知道了萝卜不仅有趣,它还有很多吃法,刺激幼儿的食欲。
教学反思
1、针对幼儿活泼好动的个性特点,我采取了表演的方式,调动了孩子们的积极性,在幼儿在玩中快乐学习。
2、教学中我从学生的实际出发,尊重学生的主体地位,致力于构建开放的、民主的课堂环境,让学生通过主动参与、合作探究方法,在情境中学习,在学习中交流,在交流中学会方法。并充分利用信息资源沟通课堂内外知识,联系学科,联系生活,努力拓宽学生学习空间,以提高教学的实效性,较好地完成了我设定的教学目标。学生的学习热情高涨,师生互动、生生互动频繁。